Educadores de Itapema participam de seminário dedicado à Educação Integral em Tempo Integral, com debates, formação e troca de experiências. - Foto: Divulgação

Encontro promove debates, troca de experiências e reflexão sobre práticas pedagógicas diante da expansão da modalidade na rede municipal

A rede municipal de ensino de Itapema promove nesta semana um seminário dedicado à Educação Integral em Tempo Integral, reunindo profissionais que atuam em unidades que já desenvolvem essa modalidade no município.

A programação envolve equipes do Centro Novos Caminhos e da Escola Municipal de Educação em Tempo Integral (EMETI) Maria Inez de Oliveira, criando um espaço voltado à formação dos educadores e à construção coletiva de novas práticas.

DEBATE SOBRE FORMAÇÃO HUMANA

A proposta vai além da ampliação da jornada escolar. O encontro busca aprofundar conceitos relacionados à formação integral dos estudantes e discutir como esses princípios podem estar presentes no cotidiano das escolas.

A programação conta com três mesas-redondas, nas quais os profissionais compartilham experiências e analisam desafios encontrados nas diferentes realidades educacionais.

ESPECIALISTAS E EXPERIÊNCIAS DE OUTRAS REDES

Na segunda-feira (21), participaram dos debates Gilmara da Silva, da AMFRI, e o professor Dr. Juarez da Silva Thiesen, do IFC/UFSC. As discussões abordaram possibilidades e desafios da Educação em Tempo Integral na Educação Básica.

Nesta terça-feira (22), a programação prevê a participação de representantes da Escola Básica Municipal Encano Central, de Indaial, ampliando a troca de experiências entre profissionais de diferentes redes.

OFERTA CRESCE EM ITAPEMA

O seminário ocorre em um momento de expansão da modalidade no município. Até 2024, a Educação em Tempo Integral atendia 25 estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental.

Com a ampliação iniciada em 2025, o atendimento passou a alcançar atualmente mais de 350 estudantes do Ensino Fundamental, segundo a Secretaria de Educação.

Para o secretário Valdir Nesi Filho, o crescimento reforça a necessidade de formação e diálogo entre os profissionais, permitindo compartilhar experiências e aperfeiçoar as práticas desenvolvidas nas escolas.